ÍSTARF21 er íslenska starfaflokkunarkerfið, gefið út af Hagstofu Íslands árið 2021. Það er aðlögun á alþjóðlega ISCO-08 staðlinum og flokkar störf í fjögur stig: bálkur, deild, klasi og starfaflokkur.

ESCO (European Skills, Competences, Qualifications and Occupations) er fjöltyngt flokkunarkerfi Evrópusambandsins yfir störf og hæfni. Það veitir einkvæm conceptUri auðkenni fyrir hvert starf og hverja hæfni, gefið út undir CC BY 4.0 leyfi.

Hvernig tengjast ÍSTARF21 og ESCO í Starfagrunni?

ESCO starfsheiti eru tengd ÍSTARF21 flokkum í gegnum sameiginlega ISCO-08 kóða. Hvert ESCO starf hefur iscoGroup eiginleika sem samsvarar 4. stigs ÍSTARF21 kóða, sem gefur 2.983 tengd starfsheiti af 3.039 í heildina.

Hvað er munurinn á dæmigerðri og viðbótar hæfni?

ESCO merkir hverja hæfni annaðhvort sem dæmigerða (essential — hluti af kjarnastarfslýsingu á evrópska vinnumarkaðinum) eða viðbótar (optional — getur skipt máli eftir sérhæfingu og samhengi). Hvorugt þýðir að einstakur starfsmaður þurfi alla hæfnina; listinn lýsir starfsprófílnum.

Þarf API-lykil til að nota þjónustuna?

Nei. API-ið er opið, aðeins lestur, og krefst engrar auðkenningar. Öll svör eru á JSON-sniði og kóðuð í UTF-8.

Hversu stór er gagnagrunnurinn?

578 ÍSTARF21 starfaflokkar í fjórum stigum (9 bálkar, 39 deildir, 121 klasar, 409 starfaflokkar). 3.039 ESCO starfsheiti á íslensku. 13.939 hæfnieiningar (10.715 færni, 3.219 þekking). 126.051 tenging milli starfsheita og hæfni.

ÍSTARF21 · Stig 4 · starfaflokkur

2352

Sérfræðistörf við sérkennslu og þroskaþjálfun

Sérfræðistörf við sérkennslu og þroskaþjálfun fela í sér að rannsaka, þróa og veita ráðgjöf um kennslu og þjálfun fyrir einstaklinga með líkamlegar hamlanir, þroska- og hegðunarfrávik eða kenna einstaklingum með námsörðugleika eða sérþarfir.

Verkefni

að meta getu með tilliti til vitsmunalegrar, líkamlegrar, félagslegrar og tilfinningalegrar skerðingar,
að útfæra eða breyta námsskrá og undirbúa námsáætlanir, kennslustundir og verkefni sem henta getu og þörfum nemenda,
að leiðbeina einstaklingum eða hópum með notkun sérstakrar tækni eða hjálpartækja,
að koma á fót og framfylgja hegðunarreglum og verklagi til að halda uppi aga,
að kenna nemendum með námsörðugleika, fatlanir eða sérþarfir,
að örva og þroska sjálfstraust, áhugasvið, getu, verklega hæfni og samhæfingu nemenda,
að gera áætlanir og skipuleggja kennslustundir í samstarfi við samstarfsfólk,
að meta framvindu hvers nemanda,
að ráðfæra sig við nemendur, foreldra, umsjónarkennara og fagfólk við að útbúa einstaklingsbundnar námsáætlanir sem stuðla að auknum þroska nemenda.

Dæmi um starfsheiti

sérkennariþroskaþjálfi

ESCO starfsheiti (8)

farandkennari fyrir börn með sérþarfir

ISCO 2352

Farandkennarar fyrir börn með sérþarfir leiðbeina fötluðum eða veikum börnum á heimilum þeirra. Þeir eru sérhæfðir kennarar sem starfa fyrir (opinbera) skólar við að kenna þeim sem geta ekki mætt í skóla, en einnig til að aðstoða nemandann, foreldra og skóla í samskiptum þeirra. Þeir gegna einnig hlutverki félagsráðgjafa skólans með því að hjálpa nemendum og foreldrum með möguleg hegðunarvandamál og stuðla að framfylgni mætingareglna ef þurfa þykir. Ef um er að ræða að fá (aftur) aðgang að skóla eiga farandkennarar að ráðleggja skólanum varðandi hentugar áætlanir fyrir kennslustundir og kennsluaðferðir til að styðja við nemandann og gera aðlögun að skóla eins þægilega og völ er á.

kennari bráðgerra nemenda

ISCO 2352

Kennarar hæfileikamikilla og bráðgerra nemenda kenna nemendum sem hafa mikla hæfileika á einu eða fleiri sviðum. Þeir fylgjast með framförum nemenda sinna, koma með tillögur að viðbótarverkefnum til að auka og örva hæfileika þeirra, kynna þá fyrir nýju námsefni og -greinum, úthluta þeim heimaverkefni og gefa einkunnir fyrir ritgerðir og próf og að endingu veita þeir andlegan stuðning þegar þess er þörf. Kennarar hæfileikamikilla og bráðgerra nemenda vita hvernig þeir geta virkjað áhuga þeirra og látið þeim líða vel með greind sína.

kennari fyrir nemendur með sérþarfir

ISCO 2352

Sérkennarar starfa með og kenna börnum, unglingum og fullorðnum með vitsmunalega eða líkamlega fötlun. Þeir nota ýmis sérhæfð hugtök, áætlanir og tæki til að hámarka samskipti, hreyfanleika, sjálfræði og félagslega aðlögun nemandans. Þeir velja kennsluaðferðir og stuðningsúrræði til að gera einstökum námsmönnum kleift að nýta sér mögulega sjálfstæða búsetu.

kennari í lestri og skrift fullorðinna

ISCO 2352

Kennarar í lestri og skrift fullorðinna leiðbeina fullorðnum nemendum, þar á meðal nýjum innflytjendum og þeim sem hætta skólagöngu snemma, um grunn lestrar og skrifhæfni, yfirleitt á grunnskólastigi. Kennarar í lestri og skrift fullorðinna fá nemendur sína til að taka þátt í og framkvæma lestraræfingum og meta þá á einstaklingsgrundvelli í með verkefnum og prófum.

sérkennari

ISCO 2352

Kennarar í námsaðstoð hjálpa nemendum sem eru með almenna námserfiðleika. Kennarar í námsaðstoð einblína á grunnfærni á borð við tölur og lestur og kenna þar af leiðandi grunnfög á borð við lestur, skrift, stærðfræði og tungumál og þeir starfa á menntastofnunum á borð við grunn- og framhaldsskóla. Þeir styðja nemendur í skólastarfi, skipuleggja námsaðferðir, bera kennsl á námsþarfir og framfarir og starfa samkvæmt því. Þeir geta starfað í ýmiss konar menntastofnunum og styðja við aðra kennara eða stjórna sínum eigin kennslustundum.

sérkennari á framhaldsskólastígi

ISCO 2352

Sérkennslukennarar í framhaldsskóla fyrir nemendur með sérþarfir veita nemendum með ýmsar fatlanir sérhannaðar leiðbeiningar á framhaldsskólastigi og tryggja að þeir nái hámarks námsárangri. Sumir sérkennarar í framhaldsskólum starfa með börnum sem hafa vægar eða meðalvægar fatlanir og innleiða aðlagaða námskrá til að þær passi fyrir sérþarfir hvers nemanda. Aðrir sérkennarar í framhaldsskólum aðstoða og leiðbeina nemendum með vitsmunalegar fatlanir og einhverfu. Þeir einbeita sér að því að kenna þeim grunn- og þróaðar aðferðir í lestri, lífsleikni og félagsfærni. Allir kennarar meta framfarir námsmanna með hliðsjón af styrkleikum þeirra og veikleikum og eiga samskipti um niðurstöður við foreldra, ráðgjafa, starfsfólks í stjórnsýslu og aðra sem hlut eiga að máli.

sérkennari á grunnskólastígi

ISCO 2352

Grunnskólakennarar fyrir börn með sérþarfir veita nemendum á leikskólastigi, með ýmsa fötlun, sérhannaðar leiðbeiningar og tryggja að þeir hámarki námsárangur sinn. Sumir grunnskólakennarar fyrir börn með sérþarfir starfa með börnum sem eru með væga eða millivæga fötlun og innleiða aðlagaða námskrá til að hún passi sérþörfum hvers nemanda fyrir sig. Aðrir sérkennarar í grunnskólum aðstoða og leiðbeina nemendum með vitsmunalega fötlun og einhverfu. Þeir einbeita sér að því að kenna þeim grunn- og þróaðar aðferðir í lestri, lífsleikni og félagsfærni. Allir kennarar meta framfarir námsmanna með hliðsjón af styrkleikum þeirra og veikleikum og eiga samskipti um niðurstöður við foreldra, ráðgjafa, starfsfólks í stjórnsýslu og aðra sem hlut eiga að máli.

sérkennari á leikskólastigi

ISCO 2352

Leikskólakennarar fyrir börn með sérþarfir veita nemendum á leikskólastigi, með ýmsa fötlun, sérhannaðar leiðbeiningar og tryggja að þeir hámarki námsárangur sinn. Sumir leikskólakennarar fyrir börn með sérþarfir starfa með börnum sem eru með væga eða millivæga fötlun og innleiða aðlagaða námskrá til að hún passi sérþörfum hvers nemanda fyrir sig. Aðrir sérkennarar í leikskólum aðstoða og leiðbeina nemendum með vitsmunalega fötlun og einhverfu. Þeir einbeita sér að því að kenna þeim grunnaðferðir í lestri, lífsleikni. Allir kennarar meta framfarir námsmanna með hliðsjón af styrkleikum þeirra og veikleikum og eiga samskipti um niðurstöður við foreldra, ráðgjafa, starfsfólks í stjórnsýslu og aðra sem hlut eiga að máli.

Hæfni

ESCO flokkar hæfni sem dæmigerða eða viðbótar fyrir starfsheiti. Einstakir starfsmenn hafa yfirleitt hluta af listanum — sniðinn að sérhæfingu og vinnuveitanda.

Dæmigerð (71)

aðferðir við ráðgjöfaðferðir í tungumálakennsluaðlagar kennslu að getu nemandaaðlagar kennslu að markmiðum hópsaðstoða börn við að þróa persónulega færniaðstoðar börn með sérþarfir í námsumhverfiaðstoðar nemendur með búnaðaðstoðar nemendur við nám þeirrabeitir kennsluaðferðumbeitir þvermenningarlegum kennsluaðferðumber kennsl á námsþarfirber kennsl á vísbendingar um hæfileikaríkan nemandabúnaður fyrir nemendur með sérþarfirfylgist með hegðun nemendafylgist með þróun á sérfræðisviðifylgjast með líkamlegum þroska barnafélagsleg þróungefur sérstakar leiðbeiningar fyrir nemendur með sérstakar þarfirgætir að grunnþörfum barnannahefur samráð við nemendur um innihald námsefnishegðunarvandamálheldur uppi aga nemendahvetur nemendur til að meta eigin afrekhvetur til sjálfstæðis nemendainnleiðir umönnunaráætlanir fyrir börnkennir grunnfærni í tölumkennir leikskólanámsefnikennir lestraraðferðirkennir læsi sem samfélagslegt gjörðkennir námsefni neðri bekkja grunnskólakennir námsefni úr námskrám framhaldsskólakennir skriftirkennsluáætlanirmarkmið námsskrármatsaðferðirmenntun fyrir fullorðnametur nemendurmetur þroska barna og ungs fólksmyndar tengsl við starfsfólk skólamyndar tengsl við stuðningsnet skólanotar skapandi kennsluaðferðir í þágu starfsnámstæknileiðirnámsörðugleikarsetur heimavinnu fyrirsinna vandamálum barnastarfshættir efri bekkja grunnskólastarfshættir grunnskólastarfshættir leikskólastjórnar kennslustundumstuðlar að tengslum milli nemendastyður hæfileikaríka nemendurstyður jákvæðni unglingastyður velferð barnasérkennslasýnir hluttekningu fyrir aðstæðum nemandategund fötlunartekur dæmi meðan á kennslu stendurtekur nemendur í einkakennslutekur saman námsefnitryggir öryggi nemendaumönnun fatlaðraundirbýr efni kennslustundaruppeldisfræðivegur persónulegar þarfir þátttakenda á móti þörfum hópsinsveitir námsstuðningveitir ráðgjöf um úrræði nemenda með sérþarfirveitir uppbyggilega gagnrýniviðheldur tengslum við foreldra barnannaá í samskiptum við ungt fólkútvegar kennsluefniþarfagreining fræðslu

Viðbótar (88)

Tölvustudd tungumálanámaflar umsagna fyrir flytjenduralgengir barnasjúkdómaraðferðir í tungumálakennsluaðstoða börn við að þróa persónulega færniaðstoðar börn með sérþarfir í námsumhverfiaðstoðar nemendur með búnaðaðstoðar nemendur með skráningu þeirra í námaðstoðar við skipulagningu skólaviðburðabeitir forkennsluaðferðumbeitir virka hlustunber kennsl á vísbendingar um hæfileikaríkan nemandabýr til einstaklingsmiðaða námsáætlanirer í samstarfi við kennslusérfræðingafylgir nemendum í ferðum utan skólansfylgist með hegðun nemendafylgist með þróun menntamálafylgist með þróun á sérfræðisviðigefur nemendum ráðgefur sérstakar leiðbeiningar fyrir nemendur með sérstakar þarfirgreinir námsörðugleikagreiðir fyrir teymisvinnu milli nemendagrundvallaratriði teymisvinnugætir að grunnþörfum barnannahefur eftirlit með viðburði utan námsefnisdagskrárhefur samráð við nemendur um innihald námsefnishefur umsjón með aðföngum vegna fræðslumálahegðunarvandamálheldur uppi aga nemendaheldur utan um mætinguheyrnarskerðinghreinlæti vinnustaðarhvetur til sjálfstæðis nemendakennir blindraleturkennir hraðlesturkennir leikskólanámsefnikennir lestraraðferðirkennir námsefni neðri bekkja grunnskólakennir námsefni úr námskrám framhaldsskólakennir skriftirkennir stafrænt læsikennir stærðfræðikennir tungumálkennir táknmállög mun menntunmatsaðferðirmetur þroska barna og ungs fólksmyndar tengsl við starfsfólk skólamyndar tengsl við stuðningsnet skólamálfræðinotar ýmsar námsaðferðirnámsörðugleikarráðgast við tengslanet nemendaráðleggur varðandi kennsluáætlanirsamfélagshegðun unglingasamskiptaerfiðleikarsamskipti tengd heyrnarskerðinguseinþroskisetur heimavinnu fyrirsinnir gæslu í frímínútumsjónskerðingskerðing á hreyfigetuskipuleggja foreldraviðtalskipuleggur skapandi viðburðskyndihjálpskólasálfræðistafsetningstarfar í fræðsluumhverfi á netinustarfshættir efri bekkja grunnskólastarfshættir grunnskólastarfshættir leikskólastarfshættir menntaskólastendur fyrir athöfnum sem stuðla að hreyfiþroskastuðlar að verndun ungs fólksstyður hæfileikaríka nemendurstyður við fólk með heyrnarskerðingustærðfræðisérkennslaveitir félagslega ráðgjöfveitir kennarastuðningveitir námsstuðningveitir ráð vegna innflytjendamálaveitir viðskiptavinum ráðgjöfviðheldur tengslum við foreldra barnannaútvegar kennsluefniþarfagreining fræðsluþróa námskráþróar meginlínur námskeiðs

Aðgangur um API

GET /api/v1/occupations/2352